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來源:風(fēng)華國韻
2017-12-26 09:42:07
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音樂是一門情感藝術(shù),音樂作品中蘊涵著豐富的文化.用音樂愉悅生活,帶給人們美感,使人們獲得高尚的情操.兒童音樂教學(xué)更要體現(xiàn)生活化、趣味化、動感化,這樣才符合孩子們的年齡特點.
音樂教學(xué)最需要情感的投入,因此,我們要善于營造寬松愉悅的氛圍和成長環(huán)境,這比知識與技能是否淵博精深更為重要。因為童心就像羽翼未豐的小鳥,有待我們?nèi)ゲ赣=處熍c學(xué)生彼此以心靈感受心靈,以感情贏得感情,.教師善于走進學(xué)生的情感世界,把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,與學(xué)生平等相處的話,感受他們的喜怒哀樂,并讓美妙的音樂去觸動他們的心弦,伴隨孩子們的心靈愉快成長,那樣的音樂教學(xué)的意義才能升華.
發(fā)掘孩子的音樂才能越早越好,因為大腦發(fā)育最旺盛的階段是從出生后即開始,到1O歲左右結(jié)束,語言能力和音樂能力都是在這段時間里發(fā)展的。德國音樂教育家奧爾夫曾這樣告誡德國的父母們:兒童早期音樂教育的關(guān)鍵不是技巧,而是樂感(主要是節(jié)奏感和音高)的形成和對音樂的興趣。我們提倡自然原本性的音樂教育,用游戲的方法,帶著孩子們從節(jié)奏開始接觸音樂,感受音樂,從而真正領(lǐng)略音樂的內(nèi)涵,音樂游戲是深受孩子們喜愛的一種活動形式,孩子們在富有節(jié)奏,韻律的音樂聲中,能活躍大腦的音樂細胞,從而激發(fā)他們身體舞動的欲望。跳動的旋律,活潑的動作,俏皮的游戲情境,讓他們完全置身在舞動的音樂聲中一旦他們自然而然地接受了音樂,有了好的樂感,這時再開始學(xué)習(xí)就容易多了.
從訓(xùn)練他對聲音的敏感開始
美妙的大自然中,處處可以聽到鳥兒、蟲兒、小動物的叫聲,馬路上各種車輛的鳴笛聲,還有刮風(fēng)的聲音,雨水的滴答聲等等,可有意識地讓孩子來聽,鼓起腮幫或彈動舌頭模仿,一旦孩子對物體的各種聲音產(chǎn)生了興趣,就應(yīng)進一步要求他記住這些聲音,例如,讓孩子辨別家人的說話聲、走路聲、敲門聲等。這樣通過反復(fù)的訓(xùn)練,小孩從小就有靈敏的耳朵。
可為孩子提供了各種各樣的有聲玩具,讓他在扮演“醫(yī)生”,“接線員”“修鐘表的人”等角色時,感受聽診器、鬧鐘、手表、玩具電話的聲音。孩子用聽診器聽到了父母“撲撲撲”的心跳聲很興奮,聽到自己的心跳聲更興奮,他完全沒想到,自己的身體里還存在著這么一種神奇的聲音。在激起了孩子極大的好奇心和興趣后,讓孩子繼續(xù)感受“嘀嗒嘀嗒”的走秒聲、“叮鈴鈴鈴”的電話聲、“喔喔喔”的雞鳴聲等這些穩(wěn)定的、均勻的節(jié)奏,讓孩子模仿。這樣孩子不但對聲音越來越有興趣,還有了基本的節(jié)奏概念。有時,還可以讓孩子比較兩種不同的聲音和節(jié)奏,如:電話鈴聲與鐘聲,公雞打鳴與狗叫聲,大雨聲與小雨聲,自行車鈴聲與摩托車馬達聲等等,讓幼兒發(fā)現(xiàn)有節(jié)奏的聲音所帶來的歡快情緒,感受到節(jié)奏的幽默感。
以身體為“樂器”
拍手是孩子經(jīng)常重復(fù)的動作,也是寶寶表達內(nèi)心喜悅的方式。孩子節(jié)奏感的培養(yǎng)就可以從拍手開始,和孩子一起玩拍手的游戲,逐步培養(yǎng)孩子在拍手、拍腿、跺腳、奔跑、點頭等活動中的節(jié)奏感。
如果我們能夠盡早地鼓勵孩子通過身體活動去發(fā)現(xiàn)他們自身的身體節(jié)奏,從而充分利用身體這一天然打擊樂器,去更好地感受和捕捉各種節(jié)奏,這對于提高大腦對身體動作的控制能力,增加動作的協(xié)調(diào)性,使動作更加優(yōu)美而富有韻律感,是非常有用的。兩歲以上的寶寶,家長還可以打開錄音機,和孩子一起玩《身體是個小樂隊》的音樂游戲,可以鼓勵孩子自由地選擇身體的任何部位為樂曲伴奏,如拍手、跺腳、拍腿、打舌、拍肩等,在拍拍打打中感受音樂所傳達的情緒。
好玩的擬音游戲
在電影中,很多聲音效果是通過擬音做出來的,通過游戲讓孩子了解這一過程,可讓他對聲音的神奇性更感興趣,如用篩子篩豆表現(xiàn)下雨的聲音,用摩擦尺子表現(xiàn)鋸木頭的聲音等;父母可以引導(dǎo)孩子用自制的節(jié)奏樂器模仿自然界的各種聲響,如在礦泉水瓶子里裝上沙子或小豆,搖動它,就能發(fā)出美妙的下小雨的聲音;用筷子敲擊易拉罐可發(fā)出敲小鑼的聲音、用尺子刮拉梳子可發(fā)出在地上拖拉東西的聲音;父母還可以鼓勵孩子用不同音色的土制樂器為童話故事伴奏,如在《龜兔賽跑》表現(xiàn)烏龜和兔子的不同特征與情緒。也許孩子表現(xiàn)得十分稚拙,但擬音游戲可以說現(xiàn)了這一年齡獨有的童心和想象力。
和孩子一起跳舞
范曉萱的成名作《洗澡歌》、《刷牙歌》,可以結(jié)合孩子日常生活的內(nèi)容,如洗臉、洗澡、刷牙等動作,教給孩子。還可以將歌詞“篡改”成《掃地歌》,《擦玻璃窗歌》,讓孩子在勞動中體味節(jié)奏的有趣。還可以讓孩子邊聽《動物狂歡節(jié)》這樣喜劇性很強的音樂,邊模仿喜愛的小動物的動作,以表現(xiàn)節(jié)奏,例如:小鴨走路、小兔子跳、小松鼠跳、大象甩鼻子等等。爸爸媽媽可以輔導(dǎo)孩子有意識地去感受各種不同的動物出場時,音樂的變化,如小兔子出場時,音樂變得歡快、靈動,帶出一種探頭探腦的機警,表現(xiàn)出小兔子可愛又膽小的性格;又如大象出場時,音樂變得隆重、沉穩(wěn),帶出一種“森林之王”的氣勢。通過感受和舞蹈,孩子就會逐漸明白,音樂可以表現(xiàn)不同的形象和情緒,他們模仿和學(xué)習(xí)的興趣也會大漲。
一起敲敲打打
這可以感受音高和音準(zhǔn)的不同,并為之后的節(jié)奏訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。敲打練習(xí)之前,準(zhǔn)備好各種厚度不同的瓷碗和瓷缽、瓷缸,讓孩子用竹筷敲擊,讓他比較不同的碗和盆發(fā)出的不同聲音。薄的碗發(fā)出的聲音清脆、短促,厚的碗發(fā)出的聲音厚鈍、悠長。空的碗敲過后,還可以在碗中倒上水,在5個一模一樣的碗中倒入不同高度的水,讓寶寶比較敲打出來的聲音的不同,從而對音高和音調(diào)有一個初步的、感性的認識。
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