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來源:風華國韻
2017-12-26 09:42:07
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孩子們之所以情不自禁地隨著音樂手舞足蹈,源于音樂是表情達意的藝術,孩子恰恰具有喜形于色、感情外露的特點,他們難以用言語表達他們內心的情感和體驗,而音樂中強烈的情緒對比、鮮明的感情描寫正抒發了孩子的內心世界,孩子對音樂天然的熱愛和向往,對我們發出了信號:每個孩子都需要音樂,每個孩子都有接受音樂的愿望和要求。因此,音樂啟蒙教育在孩子的童年時光里顯得尤為重要。
當孩子呱呱落地時就唱出了他人生的第一個音符。孩子們更希望通過用自己的歌聲來表達自己的心情、自己的愿望和理想。模仿是孩子的最大特點,我們應當抓住孩子的這一特點,給孩子準備各種歌曲、樂曲、世界名曲供他們欣賞或學唱。提醒父母千萬別用太差的音響,走調的音樂只會讓孩子厭煩,抹殺孩子最初對音樂的熱愛。父母是孩子不可選擇的第一任教師,因此,父母們必須提高自身的音樂修養,教孩子唱歌時要發音準確、吐字清晰、節奏感強。自認為沒有音樂細胞的父母可以借助錄音機、VCD等設備,讓孩子從學唱簡短的孩子歌曲入手,引導孩子多聽、多練、多唱,在唱中進一步鞏固孩子的視聽、節奏感和音樂記憶力。
除此之外,到底該如何培養孩子的音樂細胞呢?
學說漢語有助培養孩子音樂細胞
科學家最新研究發現,如果從小就讓孩子學習漢語和越南語,將有助于孩子音樂細胞的培養。
研究人員在調查過程中發現,對于歐洲人和美國人來說,擁有辨別音高能力的人非常少見。在美國,每1萬人中只有1個人具備這種能力。即便是在音樂家里,也很少有人說自己具有這方面的天賦。然而,在中國,能夠完全辨別音高卻是件很平常的事。
據報道,研究人員對203個學習音樂的學生進行了一項測試。測試的內容是讓他們分辨三個八度音階的36個音符。這些音符被事先打亂了順序。測試者包括27個中國人和越南人,這27個人對本國語言的熟練程度不同。有人對國語語調掌握的很準,有人則一般。測試結果顯示,對于亞洲學生來說, 如果他們的國語說得很流利,那么他們的測試得分就高于那些白人學生。相反,他們的得分則低于白人學生。
研究發現,中-國和越南學生的優勢來自于他們的母語。不管是漢語還是越南語都是具有聲調的語言。在聲調語言中,改變一個字的音調,也就改變了它的意思,所以要想說好漢語和越南語,就必須在掌握聲調上下功夫。
負責此次調查研究的美國心理學家戴安娜說:“在我看來,中國的音樂家們根本就沒把能完全辨別音高當作一種優勢,因為這對他們來講太平常了。研究證明,小孩子在學說話的時候如果能學這種具有聲調的語言,那么將有助于他學習音樂。”
在“玩”中培養孩子的“音樂細胞”
音樂原本就是表情達意的藝術,兒童恰恰具有喜形于色、感情外露的特點,他們難以用言語表達他們內心的情感和體驗,而音樂中強烈的情緒對比、鮮明的感情描寫正抒發 了兒童的內心世界,孩子對音樂天然的熱愛和向往,對我們當老師的,尤其是音樂老師發出了信號:每個孩子都需要音樂,每個 孩子都有接受音樂的愿望和要求。因此,音樂啟蒙教育在孩子的童年時光里顯得尤為重要。我在音樂課中用“玩”來培養孩子的音樂細胞:
1.音樂游戲“聽,什么敲響了”,教孩子學會聽
音樂離不開聲音,沒有聲音就談不上音樂。在大自然里讓孩子學會聽鳥叫、蛙鳴、雨水的滴答、汽車的鳴 笛等,引導孩子發現音有高低、長短、強弱之分。在第一冊中有一課“聽,什么敲響了”,在游戲中教會孩子認識各種小樂器,并讓孩子閉上眼睛來分辨各種小樂器的音色,比一比“誰的小耳朵最靈敏”,再布置作業要求孩子回家和父母一起玩“敲敲聽聽”的游戲,例如在廚房里用筷子先 敲敲鋁鍋,再敲敲玻璃杯,比比誰的音高、誰的音低。經常讓孩子閉上眼睛,問他們聽見了什么聲音,反復在 生活中、在孩子高興的時候,訓練孩子的聽覺,積累豐富的聽覺經驗,使孩子從小聽覺靈敏,學會用耳朵來感受音樂。
2.教孩子學會拍
這里所指的拍,就是對孩子進行初步的節奏訓練。其實孩子自身許多本能的動作也是極富節奏感的,從呀 呀學語到蹣跚學步,從哭哭鬧鬧到說說笑笑,其中包含了許多快慢、強弱、有規律的節奏交替。拍手是孩子們 經常重復的動作,也是孩子表示內心喜悅的動作,我們可以從拍手開始,和孩子玩玩拍手的游戲來訓練孩子的 節奏感。在幼兒園玩過的 “請你像我這樣做,我就像你那樣”的游戲基礎上做“請你跟我這樣走”的游戲,實際上這也 是一種節奏訓練。德國著名音樂教育家奧爾夫創建的奧爾夫兒童音樂教育體系,充分突出了節奏第一、音樂與 動作結合的要點,強調節奏是音樂的生命,是音樂生命力的源泉,提倡孩子在朗誦、拍手拍腿、跺腳等活動中 培養孩子對節奏的敏感。
3.教孩子學會動
兒童天性好動,不妨讓孩子們在音樂的感召下“脖子扭扭、屁股扭扭”。我在教小孩子唱:“小手拍拍、小手拍拍,手指伸出來,手指伸出來,鼻子在哪里?鼻子在這里,用手指出來,用手指出來”的時候,我并沒有教給他們任何動作,因為我的雙手在彈琴,可孩子們卻隨著音樂邊唱邊拍拍手、伸出手指、指著自己的鼻子,真是不教自會,可愛極了。可見孩子天生喜歡隨著歌曲音樂做動作,我們大人要多給孩子一些鼓勵和夸獎,給孩子一個充分展現自我的舞臺,讓孩子盡情地表現自己,抒發內心的情感,在此基礎上逐步幫助孩子協調四肢的動作。在生活中和孩子共同創編小律動、小舞蹈。當親朋好友來家做客時,給孩子一次表演機會,讓孩子在掌聲中享受音樂給自己、給大家帶來的歡樂。
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