視唱考試是高校音樂(lè)各專業(yè)招生考試的重要內(nèi)容之一，通過(guò)視譜即唱的方式，考察考生的視譜、音準(zhǔn)、節(jié)奏及音樂(lè)的表現(xiàn)力，并通過(guò)視唱了解考生的其他音樂(lè)素質(zhì)。近幾年，高校招考的規(guī)模在不斷擴(kuò)大，考生數(shù)量在急劇增長(zhǎng)，視唱考試同時(shí)也在謀求高效，高信度的考試方法。但從考試的形式及命題難度看,考試內(nèi)容幾乎無(wú)多大變化，這是受視唱專業(yè)的特點(diǎn)及考生的整體水平共同制約的。

　　面對(duì)一年一度的音樂(lè)高考，眾多考生該怎樣更好的應(yīng)對(duì)試唱考試？如何全面把握手中的試唱考題？北京聲樂(lè)培訓(xùn)風(fēng)華國(guó)韻聲樂(lè)培訓(xùn)老師針對(duì)近幾年高校音樂(lè)招考視唱試題的情況及考試形式做出分析，并提出應(yīng)對(duì)策略。

　　一、試題的內(nèi)容分析

　　視唱試題并不象樂(lè)理試卷那樣有若干不同的題目，各個(gè)題目又有相對(duì)的獨(dú)立性，它通常是一首或兩首短曲。視唱試題包含的知識(shí)點(diǎn)有：

　　1、節(jié)奏、節(jié)拍方面：包括各種常用時(shí)值（二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、三十二分音符）的音符和休止符；基本節(jié)奏型、切分節(jié)奏型、附點(diǎn)節(jié)奏型、三連音；常用節(jié)拍：2/4、3/4、4/4、3/8、6/8。

　　2、旋律方面：包括常用的十四種自然音程，變化音，音階式及琶音式的進(jìn)行。

　　3、調(diào)及調(diào)式方面：兩升、兩降號(hào)內(nèi)的西洋大、小調(diào)及中國(guó)的五聲性調(diào)式。

　　4、音樂(lè)術(shù)語(yǔ)標(biāo)記方面：有速度術(shù)語(yǔ)、力度術(shù)語(yǔ)、表情術(shù)語(yǔ)及其他的標(biāo)記。

　　5、兩種譜子：五線譜與簡(jiǎn)譜。

　　6、試題長(zhǎng)度：一般為方整的樂(lè)段八小節(jié)，個(gè)別院校從八到十六小節(jié)不等。

　　各院校所有的試題并不都是上述內(nèi)容的結(jié)合體，但大多數(shù)院校的視唱題都具備上述1、2、3、5的特點(diǎn)。有的院校的試題是出自某一作品的節(jié)選，有的則是出自某本視唱書(shū)，但更多的院校選擇自己精心設(shè)計(jì)考試試題。

　　二、考試形式分析

　　視唱考試采用面試的方法進(jìn)行，在形式上接近于舞蹈、聲樂(lè)、鋼琴等術(shù)科考試，但視唱考試又有自己的試卷。許多院校除了自己本校的考點(diǎn)之外，還在外省設(shè)有考點(diǎn)。考生進(jìn)入考場(chǎng)后，從裝有試唱試題的試題袋中抽出一條試題，準(zhǔn)備大約有兩分鐘左右的時(shí)間，然后把試題唱給評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分。考試時(shí)并不是所有院校都用鋼琴給音，及個(gè)別的院校則用鋼琴給出第一個(gè)音的音高，目的給音準(zhǔn)一把標(biāo)尺。

　　三、考試應(yīng)對(duì)策略

　　1. 考試之前應(yīng)做必要的“熱聲”運(yùn)動(dòng)

　　視唱考試是短時(shí)間內(nèi)完成將符號(hào)轉(zhuǎn)化為聲音的考試。風(fēng)華國(guó)韻聲樂(lè)培訓(xùn)老師表示，視唱考試很大程度上和聲樂(lè)一樣用聲音表達(dá)考試內(nèi)容，聲帶的靈活程度影響著音準(zhǔn)的表現(xiàn)。在考試之前，可以出聲音唱一遍大、小調(diào)、五聲性調(diào)式的音階上、下行；幾種簡(jiǎn)單的琶音；支點(diǎn)音階等等。我們把這些音階稱為視唱練耳的“練聲曲”。注意：在唱這些“練聲曲”時(shí)，應(yīng)用手劃拍子把每個(gè)音程關(guān)系唱準(zhǔn)，可選擇速度為60/分鐘，先兩個(gè)音為一拍進(jìn)行一次，后四個(gè)音為一拍進(jìn)行一次。實(shí)踐證明：做好這個(gè)準(zhǔn)備工作對(duì)視唱考試是大有裨益的。

　　2. 視唱考試的形式是對(duì)考生的一次面試

　　視唱考試采用“唱”的形式答題，考的是“能否在短時(shí)間內(nèi)將音樂(lè)符號(hào)轉(zhuǎn)化為聲音”，考試形式上采用面試的方法進(jìn)行，既具備一般面試的特點(diǎn)，又有自己的專業(yè)要求。它要求客觀的外部形象與主觀下的外部形象和諧美。客觀的外部形象主要指：身高、形體、長(zhǎng)相等；主觀打造的外部形象包括：氣質(zhì)的表現(xiàn)，著裝及專業(yè)要求等。客觀的外部形象在短時(shí)間很難出新，但主觀上我們可以對(duì)自己的外在氣質(zhì)進(jìn)行調(diào)整。

　　a.首先從心理上克服緊張的情緒，做好充分的準(zhǔn)備可以幫助你鎮(zhèn)定自己，深呼吸則是最快、最簡(jiǎn)單的情緒調(diào)節(jié)方法之一，保持自信是克服怯場(chǎng)的法寶。

　　b.著裝適當(dāng)大方，化妝淡雅自然，盡可能不穿便裝、拖鞋，以免給招考官留下太隨便的印象，影響考分。

　　c.考試報(bào)號(hào)時(shí)要盡量講普通話，唱考題時(shí)要用正確的姿態(tài)：站姿自然，和評(píng)委保持一定的距離，左手執(zhí)譜于胸前20厘米左右，右手略低于左手劃拍子，音量要適中，音調(diào)要婉轉(zhuǎn)。

　　3. 要整體把握手中的視唱考題

　　當(dāng)抽到考試題準(zhǔn)備的時(shí)候，要快速瀏覽試題，從宏觀上把握試題的難度，要做到六看：看是不是經(jīng)常練習(xí)的譜表，熟悉唱名；看拍號(hào)，選擇與之相符的擊拍圖式；看節(jié)奏的音值，選擇速度；看調(diào)式的最高音與最低音，選擇是否要移調(diào)并確定音域唱譜；看有沒(méi)有連續(xù)的廣音程或復(fù)音程（注意：這是所有考生的難點(diǎn)），如實(shí)在把握不準(zhǔn)的情況下，可避開(kāi)這一兩個(gè)音，以免影響整個(gè)考試；看調(diào)式類別，把握調(diào)式的音樂(lè)風(fēng)格。

　　4. 要把握視唱考試的完整性

　　所謂“唱”的完整性就是試題表達(dá)的完整，并具有良好的音樂(lè)性。這也是關(guān)鍵一步，因?yàn)榭荚嚨姆謹(jǐn)?shù)會(huì)在考生唱完試題的瞬間完成。視唱試題的評(píng)分并不像樂(lè)理試題客觀評(píng)分，視唱考試的評(píng)分是根據(jù)客觀標(biāo)準(zhǔn)和主觀判斷而來(lái)的。評(píng)委對(duì)試題的打分主要考慮基礎(chǔ)分和表現(xiàn)分兩部分，基礎(chǔ)分用來(lái)衡量考生對(duì)音準(zhǔn)與節(jié)奏把握的準(zhǔn)確性，表現(xiàn)分主要用來(lái)衡量考生對(duì)音樂(lè)的理解力與表現(xiàn)力。從這個(gè)角度上說(shuō)，如果考生的試題唱的比較完整沒(méi)有頓、錯(cuò)的音符而且音樂(lè)的表現(xiàn)性較好，那他的分值就高；反之，分值則低。

　　由于專業(yè)院校與普通高校培養(yǎng)的性質(zhì)及各專業(yè)要求不同，視唱考題的難度也不一樣。我們?cè)谶@里分析的是普通高校音樂(lè)類招考視唱考試的普遍情況，對(duì)于專業(yè)院校的視唱練耳、作曲等專業(yè)的試題我們不予分析，各院校的要求也不太一樣。考生如要報(bào)考這些專業(yè)，應(yīng)提前掌握各院校的考試要求。

　　綜上所述，聲樂(lè)培訓(xùn)老師提醒，全面把握好視唱考試，對(duì)提高考生在音樂(lè)高考中的競(jìng)爭(zhēng)力具有重要的意義。但視唱考試仍是音樂(lè)招考的部分內(nèi)容，考生只有應(yīng)對(duì)好專業(yè)考試的每一個(gè)科目，才能真正邁入理想的大學(xué)殿堂。