作曲家創(chuàng)作樂曲時(shí)，經(jīng)過醞釀、構(gòu)思，初步明確所要達(dá)到的目標(biāo)后，共寫作次序一般是：先寫好音樂主題，把頭開好;繼而予以發(fā)展;最后通過合理的曲式而完成音樂形象。這三步往往是緊密聯(lián)系在一起的，下面先從音樂主題談起。

　　概述

　　音樂主題是一首樂曲最主要的樂思，常是作曲家在充滿激情的精神狀態(tài)下寫出來的。它具有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)，富有較強(qiáng)的表現(xiàn)力，意義也比較完整。樂曲一開始往往就是音樂主題，也有經(jīng)過引子才出現(xiàn)的。因它是形成全曲音樂形象的基礎(chǔ)，很重要，因此創(chuàng)作音樂作品時(shí)，首先應(yīng)把精力集中于此。

　　主題的構(gòu)成，就樂句的句數(shù)來看，常由兩個(gè)樂句構(gòu)成，也有由一個(gè)、三個(gè)、四個(gè)或更多個(gè)樂句構(gòu)成的。它常結(jié)束在調(diào)的主音上，或三音、五音上(即結(jié)束在主和弦上，大調(diào)是1、3、5，小調(diào)是6、1、3，徵調(diào)式是5、2，商調(diào)式是2、6等)，有一結(jié)束感、段落感。

　　主題往往是一個(gè)樂段。

　　主題核心是主題的一部分，多在開始的地方，常見的是一或二小節(jié)(自成一個(gè)“單元”)，有時(shí)是一個(gè)樂句。整個(gè)主題常由此核心延展而構(gòu)成的。平時(shí)談及音樂主題時(shí)，常不是指主題的全部，而是指主題的一部分，如主題核心。

　　這是由兩個(gè)樂句(每句八小節(jié))構(gòu)成的音樂主題，終止在小調(diào)的主音上，開始兩小節(jié)是主題核心(很有小草純樸無華的特色)，整個(gè)主題由此發(fā)展而成。

　　主題節(jié)奏

　　作曲家創(chuàng)作樂曲時(shí)，經(jīng)過醞釀、構(gòu)思，初步明確所要達(dá)到的目標(biāo)后，共寫作次序一般是：先寫好音樂主題，把頭開好;繼而予以發(fā)展;最后通過合理的曲式而完成音樂形象。這三步往往是緊密聯(lián)系在一起的。

　　主題節(jié)奏是指主題或主題核心的節(jié)奏骨架，主題的個(gè)性特點(diǎn)以及主題的多樣性常由此奠定。

　　主題節(jié)奏就歌曲來說，常與歌詞朗誦的節(jié)奏有關(guān)。但無論是歌曲或是器樂曲的主題節(jié)奏，更重要更寬廣的來源是作曲家對(duì)生活的深刻感受，是在自己內(nèi)心深處的感情波濤上所進(jìn)行的各樣富有特色的"浮雕"。一種是主觀心境的刻畫，這是主要的，為數(shù)也最多。一種是客觀人物、景色的刻畫、描繪，雖然是客觀的，但也絕離不開主觀的作用。

　　主題節(jié)奏與歌詞朗誦節(jié)奏的關(guān)系有些歌曲的主題節(jié)奏與歌詞朗誦的節(jié)奏基本一致，如：不少歌曲的主題節(jié)奏與以上情況相似：

　　這類易在群眾中傳唱的歌曲，特點(diǎn)之一是音樂的主題節(jié)奏與語言的節(jié)奏相當(dāng)吻合，音調(diào)也較通順，因而感到自然，容易上口。應(yīng)充分注意到，音樂的主題節(jié)奏要比歌詞朗誦的節(jié)奏豐富得多。作曲家刻意追求的是音樂主題要富有個(gè)性特點(diǎn)，并與內(nèi)容吻合。朗誦歌詞時(shí)，肯定不會(huì)把節(jié)奏拖得如音樂主題的節(jié)奏那樣悠長(zhǎng)

　　主題音調(diào)

　　主題音調(diào)是指獨(dú)立于主題節(jié)奏的高低的連續(xù)，常具有一定的特點(diǎn)。

　　主題音調(diào)的民族風(fēng)格音調(diào)有相當(dāng)強(qiáng)烈的民族范圍內(nèi)的繼承性。音調(diào)與民族的語言及思想感情特有的表達(dá)方式等密切聯(lián)系著，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。中外許多著名作曲家所創(chuàng)作的音樂主題，其音調(diào)大都一定程度具有自己的民族風(fēng)格。俄羅斯作曲家格林卡曾說過，音樂是人民創(chuàng)造的，作曲家不過是加工改編而已。特別是從音調(diào)來看，這話是有根據(jù)的。有些器樂曲的主題本身就是民歌，如柴科夫斯基《D大調(diào)第一弦樂四重奏》第二樂章的主題：是一首俄羅斯民歌。我國沙漢昆《牧歌》(小提琴獨(dú)奏)的音樂主題：來自內(nèi)蒙古民歌。

　　我們有些革命群眾歌曲，本身就是民歌，只是重新填了詞，以新的時(shí)代的激情去演唱，從而有“出新”。原封不動(dòng)地把民歌作為主題，總的來看終是很少數(shù)，更多的是在民族、民間音樂的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造。

　　音調(diào)與語言有密切的聯(lián)系，這在歌曲創(chuàng)作中尤為顯見，如音調(diào)的起伏盡可能與歌詞朗誦的語調(diào)相一致，以使歌詞內(nèi)含的感情較自然地表達(dá)出來，歌詞也讓人聽得清楚。

　　朗讀第一句歌詞時(shí)，“握”字要比“手”字自然地?fù)P上去一些，“一桿”稍低下來一點(diǎn)，“鋼槍”的“鋼”字，明顯地要更高地?fù)P上去。這個(gè)音樂主題的音調(diào)起伏與歌詞的語調(diào)基本一致，聽起來很自然。應(yīng)注意到這當(dāng)終是以音樂形象的塑造為中心的，以上這一切與特定的寬廣的主題節(jié)奏結(jié)合在一起展現(xiàn)戰(zhàn)士的胸懷，含義才全面。

　　有時(shí)音調(diào)的進(jìn)行與歌詞字音的起伏有矛盾，一般來說，這時(shí)應(yīng)著重音樂形象的塑造，因?yàn)橐粽{(diào)自身的起伏還有它自己的規(guī)律，有一定的獨(dú)立性。通常，好歌曲脫離了歌詞，移植到樂器上演奏，仍很完美，說明了這一點(diǎn)。

　　音調(diào)與歌詞朗誦的起伏從總的來看基本一致，大部分歌詞都聽清楚了，但其中的“滴階前”聽起來像是“滴解前”，不理想。但從音樂本身來看，音調(diào)起伏婉轉(zhuǎn)，很有“春思”的意味，特別是前調(diào)小節(jié)的音調(diào)5 1 2 3與后兩小節(jié)的音調(diào) i 6 2 3 2是呼應(yīng)的。若為了把“階”字唱清楚，勢(shì)必要改動(dòng)整個(gè)主題音調(diào)，權(quán)衡利弊，還是像原曲這樣為好。

　　自然，如將“你是燈塔”譜成揚(yáng)州音樂培訓(xùn)3. 1 |6 3 |聽起來像是“你是等他”詞意全變了，顯然不可取。而趙元任作曲的《老天爺》其中的“老”字內(nèi)含有由低往高的明顯趨勢(shì)，音調(diào)上配以3 5，聽得很清楚。

　　聶耳、冼星海的歌曲，其音調(diào)的起伏與歌詞朗誦的起伏多結(jié)合得相當(dāng)完美，但并不全按字尋腔，而更多地著眼于整個(gè)音樂形象的塑造。

　　三和弦的類別與構(gòu)成

　　三和弦的類別與構(gòu)成 按照一定規(guī)律縱向結(jié)合起來的音群，稱為和弦。在大小調(diào)和聲中，和弦是按三度關(guān)系疊置起來的。三個(gè)音按三度關(guān)系疊置，即構(gòu)成三和弦。這是大小調(diào)和聲中最常見的和弦形式。 構(gòu)成和弦的每一個(gè)音，都有相應(yīng)的名稱。

　　根音是和弦的基礎(chǔ)，在和弦的原始排列中處于最低位置。 三音，根音上疊置的三度音，在三和弦的原始排列中處于中間位置。五音，在三音上疊置的三度音，與根音呈五度關(guān)系，在三和弦的原始排列中處于最高位 置。 三個(gè)音的名稱，不會(huì)由于和弦排列方式或位置的變化而更改。

　　三和弦，可以根據(jù)它所含三度音程的性質(zhì)、數(shù)量以及疊置方式的不同而區(qū)分為四種類型：

　　大三度上面重疊一個(gè)小三度，叫做大三和弦。

　　小三度上面重疊一個(gè)大三度，叫做小三和弦。 兩個(gè)大三度相疊，根音與五音相距增五度，叫做增三和弦。 兩個(gè)小三度相疊，根音與五音相距減五度，叫做減三和弦。

　　實(shí)際上，每個(gè)三和弦都包含有三個(gè)音程。大三和弦與小三和弦所含的音程都是協(xié)和的，屬于協(xié)和和弦。增三和弦與減三和弦各含有一個(gè)不協(xié)和的音程，屬于不協(xié)和和弦。 三和弦的低音位置 三和弦有三種不同的低音位置：

　　根音在低音位置，叫做原位。因低音與上方兩音分別構(gòu)成三度和五度音程，得名三五和 弦，常用數(shù)字“5”標(biāo)記。

　　三音在低音位置，叫做第一轉(zhuǎn)位。因低音與上方兩音分別構(gòu)成三度和六度音程，得名三 六和弦，簡(jiǎn)稱六和弦，以數(shù)字“6”標(biāo)記。

　　五音在低音位置，叫做第二轉(zhuǎn)位。因低音與上方兩音分別構(gòu)成四度和六度音程，得名四 六和弦，以數(shù)字“”標(biāo)記。

　　由于等音關(guān)系，增三和弦的原位和轉(zhuǎn)位，與在同一低音上構(gòu)建的其他位置的增三和弦并無音響上的差別。所以，增三和弦的不同低音位置，一般需要依靠記譜或音樂的調(diào)性感覺來加以區(qū)分。

　　和弦的轉(zhuǎn)位一般不會(huì)使和弦的性質(zhì)發(fā)生改變。三和弦的三種低音位置，會(huì)對(duì)和聲的穩(wěn)定性產(chǎn)生不同的影響。同一穩(wěn)定和弦，原位最穩(wěn)定，第一轉(zhuǎn)位次之，第二轉(zhuǎn)位最不穩(wěn)定。大小調(diào)和聲對(duì)四六和弦使用的限制，從來都是十分嚴(yán)格的。 三和弦的旋律位置三和弦亦有三種不同的旋律位置： 根音處在最高聲部，叫做根音旋律位置。這是三和弦的各種旋律位置中，最能增加和弦的穩(wěn)定性和完滿性的排列。

　　三音處在最高聲部，叫做三音旋律位置。這樣的旋律位置會(huì)削弱和弦的穩(wěn)定性，但和聲 音響飽滿，色彩鮮明。于結(jié)構(gòu)中(指在音樂進(jìn)行中)運(yùn)用，可增加音樂的動(dòng)力。

　　五音處在最高聲部，叫做五音旋律位置。這也是一種影響和聲穩(wěn)定性和完滿性的排列， 但其性格的鮮明程度不如第二種。大調(diào)與小調(diào)中的三和弦

　　在自然大調(diào)與和聲小調(diào)的各個(gè)音級(jí)上，都可以構(gòu)成一個(gè)它所屬調(diào)式的自然音三和弦。

　　自然大調(diào)的I、IV、V級(jí)是大三和弦，II、III、VI級(jí)是小三和弦，VII級(jí)是減三和弦。

　　和聲小調(diào)的I、IV級(jí)是小三和弦V、VI級(jí)是大三和弦，III級(jí)是增三和弦，II、VII級(jí)是減 三和弦。

　　對(duì)于這些和聲的基本材料的認(rèn)識(shí)，不僅需要從調(diào)式音級(jí)的角度去鑒別，而且也應(yīng)當(dāng)以大小調(diào)對(duì)置的方式加以比較。大調(diào)和小調(diào)的和弦，只有V、VII兩級(jí)上的和弦結(jié)構(gòu)相同。其他音級(jí)上和弦結(jié)構(gòu)的差異，正是大小調(diào)和聲材料各自構(gòu)成特征的表現(xiàn)。

　　和聲基礎(chǔ)訓(xùn)練為什么一定要使用和聲小調(diào)(即第VII級(jí)升高半音的小調(diào))?這是大小調(diào)和聲基本風(fēng)江西音樂培訓(xùn)格的要求。當(dāng)掌握了大小調(diào)和聲的基本規(guī)律之后，欲轉(zhuǎn)向包括自然小調(diào)在內(nèi)的其他調(diào)式和聲風(fēng)格的實(shí)踐，將是比較容易的。

　　和弦的標(biāo)記，本教程采用音級(jí)標(biāo)記法，即根據(jù)和弦根音在調(diào)式音階中的級(jí)數(shù)來標(biāo)記和弦。羅馬數(shù)字代表和弦的級(jí)數(shù)。和弦的低音位置，用阿拉伯?dāng)?shù)字在音級(jí)標(biāo)記的右下方注明。更嚴(yán)格的要求，應(yīng)以羅馬數(shù)字的大寫和小寫來顯示大小調(diào)式的區(qū)別，有的還在小寫羅馬數(shù)字的上方加一圓點(diǎn)以便于辯認(rèn)。 三和弦鍵盤指法(A)本課將開始由淺入深的鍵盤和聲練習(xí)，而正確的指法則是實(shí)現(xiàn)完美演奏不可缺少的一個(gè)條件，學(xué)習(xí)者必須一開始就養(yǎng)成良好的習(xí)慣。現(xiàn)將左、右手演奏密集型三和弦的基本指法歸納如下，這套指法需要在每一個(gè)大調(diào)或小調(diào)的各級(jí)和弦上反 復(fù)地練習(xí)，直到熟練為止。

　　當(dāng)前藝術(shù)考生能夠選擇的藝術(shù)專業(yè)很多，專業(yè)越來越多，呈現(xiàn)細(xì)分化趨勢(shì)。訓(xùn)練周期、開展費(fèi)用都各有不同，將來錄取的文化課分?jǐn)?shù)線也有很大差異，并在將來從事完全不同行業(yè)的學(xué)習(xí)工作。

　　音樂方向主要包括音樂表演、戲劇表演、戲曲表演、舞蹈表演、作曲與作曲技術(shù)理論、音樂教育、播音與主持、音樂學(xué)、戲劇學(xué)（含戲劇影視文學(xué)）、戲曲學(xué)、舞蹈學(xué)（含舞蹈編導(dǎo)）等對(duì)音樂基礎(chǔ)、基本技能進(jìn)行考察的技能類專業(yè)。音樂類藝術(shù)專業(yè)的突出特點(diǎn)就是要求學(xué)生具備一定的音樂方面的藝術(shù)特長(zhǎng)天賦，并且訓(xùn)練的周期相對(duì)較長(zhǎng)，特別是樂器，有時(shí)要付出多年的辛苦練習(xí)。因此專業(yè)學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)投入相對(duì)較大。這幾年音樂類專業(yè)也有擴(kuò)招，但勢(shì)頭遠(yuǎn)不如美術(shù)類來得猛烈。

　　音樂類大體分為以下幾個(gè)具體類別：

　　（1）音樂學(xué)：帶有師范性質(zhì)，也具體包括聲樂、器樂等不同方向。文化課分?jǐn)?shù)相對(duì)較高。

　　音樂表演：具體又分為聲樂、器樂等許多細(xì)致的方向。特點(diǎn)是專業(yè)技能水平要求高，競(jìng)爭(zhēng)激烈。但是文化課要求較低。

　　（2）舞蹈類。包括各種舞種的舞蹈學(xué)和舞蹈編導(dǎo)等專業(yè)。今年還新興起了體育舞蹈專業(yè)，也慢慢的被許多考生所接受認(rèn)識(shí)。

　　（3）音樂理論研究。與音樂相關(guān)的理論、史論研究。特點(diǎn)是專業(yè)技能江西音樂培訓(xùn)水平要求相對(duì)較低，理論要求高，文化課分?jǐn)?shù)相對(duì)高，一般要450分以上。

　　（4）戲劇戲曲影視表演。

　　本專業(yè)培養(yǎng)具有較高的審美能力和中外優(yōu)秀文化知識(shí)與藝術(shù)修養(yǎng)，具有創(chuàng)造性思維的藝術(shù)表演人才，以及系統(tǒng)掌握表演專業(yè)所需要的基本知識(shí)、基本理論和熟練的專業(yè)技能，能從事電影、電視、舞臺(tái)表演創(chuàng)作，以及表演理論研究和教學(xué)工作的專業(yè)人才。針對(duì)學(xué)生分?jǐn)?shù)段：300分——450分。

　　（5）戲劇學(xué)、戲劇影視文學(xué)（含文學(xué)創(chuàng)作、數(shù)字媒體、戲曲傳播等）

　　本專業(yè)培養(yǎng)具備戲劇、戲曲和影視文學(xué)基本理論及劇本創(chuàng)作能力，能在劇院（團(tuán)）或電視臺(tái)、電影廠、編輯部等部門從事文學(xué)創(chuàng)作、編輯和理論研究工作，以及能在國家機(jī)關(guān)、文教事業(yè)單位從事實(shí)際工作的高級(jí)專門人才。針對(duì)學(xué)生分?jǐn)?shù)段：400分——500分。

　　（6）播音與主持

　　本專業(yè)主要為電視臺(tái)、廣播電臺(tái)、影視制作公司其它影視制作單位培養(yǎng)輸送具有采、編、播能力為一體的的高素質(zhì)節(jié)目主持人、影視表演人才、影視設(shè)備管理與維護(hù)人才。針對(duì)學(xué)生分?jǐn)?shù)段：300分——450分。

　　（7）錄音藝術(shù)

　　本專業(yè)方向面向廣播影視系統(tǒng)、文化藝術(shù)部門、音像節(jié)目制作單位、音響工程設(shè)備公司及相關(guān)部門，培養(yǎng)從事錄音工程、擴(kuò)聲工程、音響系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)、聲音藝術(shù)創(chuàng)作等工作的應(yīng)用型、復(fù)合型高級(jí)專門人才。

　　（8）國際文化交流

　　培養(yǎng)熟練掌握中外文化藝術(shù)知識(shí)、具備較高的藝術(shù)文化修養(yǎng)、外語表達(dá)交流能力，能在對(duì)外的文化交流活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)傳播、策劃、翻譯、研究等工作的高級(jí)專門人才。

　　三、藝術(shù)文化類

　　這是近年來興起的在美術(shù)、音樂類專業(yè)之外的又一大類高等教育專業(yè)。藝術(shù)文化方向主要包括公共事業(yè)管理（藝術(shù)）、文化藝術(shù)傳播、文化產(chǎn)業(yè)管理、廣播電視編導(dǎo)、藝術(shù)學(xué)等對(duì)文化成績(jī)有較高要求的專業(yè)。主要面向電視臺(tái)、廣播電臺(tái)、電影電視制作機(jī)構(gòu)、報(bào)刊雜志社等各種影視傳媒部門單位培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)人才。目前我國的許多專業(yè)的藝術(shù)學(xué)院和各級(jí)綜合院校都紛紛開設(shè)此類專業(yè)，并且專門組織相關(guān)的藝術(shù)專業(yè)高考測(cè)試，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀的高中畢業(yè)生。就連北京大學(xué)也已經(jīng)開設(shè)影視

　　編導(dǎo)專業(yè)。

　　目前的藝術(shù)文化類專業(yè)相對(duì)于音樂、美術(shù)類專業(yè)有以下特點(diǎn)：影視藝術(shù)專業(yè)因?yàn)榻陙淼膭倓偱d起和國內(nèi)外影視傳媒的持續(xù)發(fā)展而凸顯出較好的工作前景。

　　大多數(shù)影視類專業(yè)高考不要求學(xué)生有音樂美術(shù)等藝術(shù)基礎(chǔ)，給更多的沒有藝術(shù)特長(zhǎng)學(xué)生提供了升學(xué)的可能。專業(yè)訓(xùn)練周期短。學(xué)生從零起點(diǎn)開始，大約半年左右的時(shí)間就能完成全部專業(yè)學(xué)習(xí)，并且很多時(shí)候利用文化課的課余時(shí)間就足夠，耽誤學(xué)習(xí)少。

　　經(jīng)濟(jì)投入相對(duì)少的多。

　　所學(xué)所考內(nèi)容很多和文化課緊密結(jié)合，相輔相成。比如文學(xué)寫作、電影藝術(shù)分析評(píng)論、文學(xué)藝術(shù)常識(shí)等。文化要求比傳統(tǒng)的音樂美術(shù)類要高。例如北京大學(xué)要580分，北京師范大學(xué)要500分，北京電影學(xué)院要420分，中國傳媒大學(xué)的播音要400分等等。因此要求學(xué)生的文化課成績(jī)不能太差，而且專業(yè)學(xué)習(xí)期間不能完全放棄文化課。

　　（1）影視導(dǎo)演

　　本專業(yè)培養(yǎng)具有全面的文化藝術(shù)修養(yǎng)，堅(jiān)實(shí)的戲劇、影視導(dǎo)演理論基礎(chǔ)，并掌握導(dǎo)演藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律與實(shí)踐能力的導(dǎo)演藝術(shù)創(chuàng)作、研究和教學(xué)，能從事電影、電視劇導(dǎo)演工作的德才兼?zhèn)涞母呒?jí)專門人才。針對(duì)學(xué)生的分?jǐn)?shù)段：400分——500分

　　（2）廣播電視編導(dǎo)

　　本專業(yè)培養(yǎng)具備廣播電視節(jié)目策劃、創(chuàng)作、制作等方面的專業(yè)知識(shí)、具備較高的政治水平、理論修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞等方面的能力，能在全國廣播電影電視系統(tǒng)和文化部門從事廣播、電視節(jié)目編導(dǎo)、藝術(shù)攝影、音響設(shè)計(jì)、撰搞、編劇、制作、社教及文藝類節(jié)目主持人等方面工作的廣播電視藝術(shù)學(xué)科的高級(jí)專門人才。針對(duì)學(xué)生分?jǐn)?shù)段：400分——500分。

　　（3）公共事業(yè)管理（含文化管理、制片管理、文化產(chǎn)業(yè)管理、文化經(jīng)濟(jì)人等）

　　本專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理理論、技術(shù)與方法等方面的知識(shí)以及應(yīng)用這些知識(shí)的能力，能在文教、藝術(shù)、廣播電視、報(bào)刊雜志、體育、衛(wèi)生、環(huán)保、社會(huì)保險(xiǎn)等公共事業(yè)單位和行政管理部門從事管理工作的高級(jí)專門人才。針對(duì)學(xué)生分?jǐn)?shù)段：400分——500分。

　　四、其他類藝術(shù)專業(yè)

　　其他方向包括時(shí)裝表演、空中乘務(wù)、旅游與酒店管理、化妝美容設(shè)計(jì)及上述專業(yè)方向沒有包括的專業(yè)。

　　（1）空中乘務(wù)專業(yè)

　　本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)民航事業(yè)發(fā)展，具有堅(jiān)實(shí)的英語基礎(chǔ)、較高的人文素質(zhì)，受過基本專業(yè)訓(xùn)練的實(shí)用型、技能型民航高級(jí)空中乘務(wù)員。比如中國民航大學(xué)、四川外語學(xué)院等高等院校。當(dāng)前我國招收的空乘專業(yè)基本都是三年專科學(xué)制。

　　（2）時(shí)裝表演專業(yè)

　　本專業(yè)方向結(jié)合市場(chǎng)對(duì)人才的需求狀況主要從影視廣告表演、服裝品牌形象策劃與推廣等方面的理論知識(shí)和實(shí)踐技能對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)具有較強(qiáng)的服裝設(shè)計(jì)能力、服裝品牌動(dòng)靜態(tài)推廣能力、影視廣告表演能力、人物形象包裝設(shè)計(jì)能力等多方面的專業(yè)應(yīng)用型人才。

　　附：藝術(shù)類院校招生簡(jiǎn)章的解讀方法

　　高校的藝術(shù)類招生一般會(huì)首先在網(wǎng)上公布詳細(xì)的招生簡(jiǎn)章，考生認(rèn)真研讀以后再甚重決定是否報(bào)考。研讀簡(jiǎn)章時(shí)提醒考生和家長(zhǎng)們應(yīng)該注意以下的幾個(gè)方面的重要信息不容錯(cuò)過：

　　1、學(xué)校性質(zhì)和專業(yè)層次、學(xué)制。藝術(shù)類高校不象普通文科理科一樣劃分一本、二本、三本，但是仍然有不同高低層次的區(qū)別。特別是和山東省的藝術(shù)錄取批次聯(lián)系起來，更應(yīng)該注意學(xué)校是怎樣的層次和性質(zhì)，確定該校在錄取時(shí)屬于哪個(gè)錄取批次，以防止所選的學(xué)校因?yàn)榕巫曹嚩鴮?dǎo)致失誤。建議選學(xué)校把握兩個(gè)原則：一是分開批次。每個(gè)批次都要有相關(guān)學(xué)校，別都擠到一個(gè)批次中去了，因?yàn)樵谧罱K填報(bào)志愿表的時(shí)候，每個(gè)批次只有一個(gè)志愿有效！其他的都只能作廢！二是要根據(jù)學(xué)校層次和考試錄取難度，合理選擇高層次、中等層次、低層次院校的搭配，避免好高騖遠(yuǎn)！還有，看

　　明白學(xué)校是公辦還是民辦。

　　2、學(xué)校的招生專業(yè)。

　　學(xué)校的招生計(jì)劃，特別是在河北的具體招生計(jì)劃數(shù)！這很重要，直接影響拿證和錄取的難度！

　　3、學(xué)校的專業(yè)考試內(nèi)容。看是否適合自己去報(bào)考。

　　4、專業(yè)考試的時(shí)間和考點(diǎn)。決定自己的日程安排。

　　5、錄取原則。特別提醒！直接決定錄取分?jǐn)?shù)線的高低。

　　6、其他特別要求限制。比如身高、視力、年齡、文理科等等。

　　現(xiàn)實(shí)生活中，無論登臺(tái)演講，還是在課堂上回答不熟悉的問題，我們難免都會(huì)感受到多多少少的緊張感。所以，對(duì)于剛成年的音樂藝考生來說，面對(duì)專業(yè)度很高的監(jiān)考老師，唱出自己的考試作品，想要做到不緊張，幾乎是不可能的。但過度緊張了，也會(huì)對(duì)自己的考試成績(jī)帶來很大的影響，甚至發(fā)揮失常。

　　據(jù)了解，在每年的音樂藝考考場(chǎng)上，都會(huì)有些考生由于神經(jīng)過度緊張，而出現(xiàn)渾身肌肉僵硬、聲音顫抖、音準(zhǔn)忽高忽低、節(jié)奏不穩(wěn)、氣息無法控制，甚至有個(gè)別考生唱到一半腦子突然一片空白，連歌詞是什么都想不起來了的現(xiàn)象。出現(xiàn)這種情況不外乎兩方面原因：一是技巧不夠嫻熟，準(zhǔn)備不夠充分。二是心理素質(zhì)較差。

　　首先，任何人在登臺(tái)的那一剎那，都會(huì)或多或少的感到緊張。緊張并不一定是壞事，適度的緊張反而會(huì)促使歌唱者增強(qiáng)演唱的積極性，甚至有時(shí)會(huì)超常發(fā)揮。考生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)調(diào)整臨音樂藝考的考前心態(tài)，在準(zhǔn)備考試曲目的過程中，要熟讀樂譜、熟背歌詞，把演唱曲目的難點(diǎn)找出來單獨(dú)練唱。達(dá)到字、音、行腔、節(jié)奏等準(zhǔn)確無誤。

　　其次，設(shè)計(jì)好自己在舞臺(tái)上的眼神、手勢(shì)、形體動(dòng)作。多數(shù)考生在考試前，很少有機(jī)會(huì)在眾人面前或在舞臺(tái)上演唱，因此對(duì)考場(chǎng)的音響、燈光以及如何上、下場(chǎng)都需要反復(fù)地訓(xùn)練。要鍛煉自己適應(yīng)在各種場(chǎng)合和各個(gè)時(shí)間段演唱。另外，建議音樂藝考生考前最好能請(qǐng)鋼琴伴奏把考試曲目多合幾次，做到心中有數(shù)、相互默契。一般考場(chǎng)都會(huì)提供鋼琴伴奏服務(wù)，但是由于考生較多，時(shí)間有限，彼此又沒有合作過，就需要考生提前把自己的要求(速度、強(qiáng)弱變化、處理等)明確地標(biāo)記在譜面上，合伴奏時(shí)與鋼琴伴奏交代清楚。還有，音樂藝考考試的前一天不要唱的過多，可以采用在心里默唱的形式，把演唱需要注意的地方一遍一遍地過腦子。由于考前的過度緊張和興奮，多數(shù)考生睡不好覺。有了好的休息才能保證考試的正常發(fā)揮。要合理安排作息時(shí)間，臨睡前盡可能讓自己保持平靜的心態(tài)，不要聽、看節(jié)奏過于強(qiáng)烈的音樂或電視節(jié)目。睡前最好喝一杯熱牛奶來促進(jìn)睡眠。

　　最后，提醒廣大藝考生，在考試前一定要把聲音活動(dòng)開，有時(shí)在考場(chǎng)外等待的時(shí)間過長(zhǎng)，會(huì)覺得本來已經(jīng)練開的聲音又發(fā)干、發(fā)緊，這時(shí)可以讓自己深呼吸，平靜一下心態(tài)，然后小聲用哼鳴來上下活動(dòng)聲音，調(diào)節(jié)自己的興奮度。當(dāng)自己站到舞臺(tái)上時(shí)，心里要想著“我一定能成功”，要有必勝的信心。信心是放松的基礎(chǔ)，建立成功的信心是克服緊張心理的先決條件。一年一度的高考對(duì)于每一位考生來說,都是一次人生拼搏。有志報(bào)考音樂院校或師范院校音樂專業(yè)的同學(xué)們，熱愛音樂、熱愛歌唱是學(xué)習(xí)和從事這門專業(yè)最重要的和最根本的前提。